小学语文课外阅读:《春秋繁露》(转载)

楼主:竟然精金 时间:2020-12-16 13:52:47 点击:101 回复:0
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  文言文阅读是小学语文常考题型之一。下面整理了《小学语文课外文言文阅读:<春秋繁露>》,希望对大家有所帮助。

  小学语文文言文阅读练习题及答案:春秋繁露

  《春秋》之所治,人与我也。所以治人与我者,仁与义也。以仁安人,以义正我。仁之于人,义之于我者,不可不察也。众人不察,乃反以仁宽己,而以义设人,逆其理,鲜不乱矣。莫欲乱,而大抵常乱,以暗于人我之分,而不省仁义之所在也。是故《春秋》为仁义法,仁之法在爱人,不在爱我;义之法在正我,不在正人。我不自正,虽能正人,弗为义;人不被其爱,虽厚自爱,不为仁。

  仁者,爱人也。昔者晋灵公杀庖厨以善饮食,非不厚自爱也,然而不得为淑人者,不爱人也。不爱,奚足谓仁?兵已加焉,乃往救之,则《春秋》弗美。未至,豫备之,则美之,善其救害之先也。夫救早而先之,则害无由起,而天下无害矣。观物之动而先觉其萌,绝乱塞害于将然而未形之时,《春秋》之志也。其至明矣。是以知明先,而仁厚远。故王者爱及四夷,霸者爱及诸侯,安者爱及封内,危者爱及旁侧,亡者爱及独身。独身者,虽立天子诸侯之位,一夫之人耳,无臣民之用矣。如此者,莫之亡而自亡也。故曰:仁者爱人,不在爱我,此其法也。

  义者,非谓正人,谓正我也。虽有乱世枉上,莫不欲正人。奚谓义?昔者楚灵王讨陈蔡之贼,非不能正人也,而《春秋》弗与,不得为义者,以其身不正也。潞子【1】之于诸侯,无所能正,《春秋》谓之有义,以其身正也。故曰:义在正我,不在正人,此其法也。

  。爱在人,谓之仁;义在我,谓之义。君子求仁义之别,然后辨乎内外之分。是故内治反理以正身,据礼以劝福;外治推恩以广施,宽制以容众。《春秋》刺上之过,而矜下之苦。以仁治人,义治我,躬自厚而薄责于人,此之谓也。故求诸己,谓之厚;求诸人,谓之薄。自责以备,谓之明;责人以备,谓之惑。是故以自治之法治人,是居上不宽也;以治人之法自治,是为礼不敬也。居上不宽,则伤厚而民弗亲;为礼不敬,则伤行而民弗尊。弗亲则弗信,弗尊则弗敬。仁义之处可无论乎?虽有天下之至味,弗嚼,弗知其旨也;虽有圣人之至道,弗论,不知其义也。

  (取材于董仲舒《春秋繁露》)

  注释:

  【1】潞子:小部落的首领。

  8.下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(3分)

  A.而以义设人设:陷害

  B.然而不得为淑人者淑:善良

  C.则《春秋》弗美美:称赞

  D.观物之动而先觉其萌萌:萌芽

  9.下列各组句中加点字的意义和用法,相同的一项是(3分)

  A.所以治人与我者B.乃往救之

  此先汉所以兴隆也乃不知有汉

  C.其至明矣D.莫之亡而自亡也

  至若春和景明背负青天,而莫之夭阏者

  10.下列对文中语句的理解,不正确的一项是(3分)

  A.逆其理,鲜不乱矣

  违背了这个道理,少有不混乱的

  B.以暗于人我之分

  以致于隐藏起别人和自我的分歧

  C.绝乱塞害于将然而未形之时

  把祸乱消灭在将要发生而没有成形的时候

  D.是故内治反理以正身

  所以要求自己就要依据道理来端正自身

  11.下列补写在文中波浪线处的句子,最准确的一项是(3分)

  A.故曰:以仁安人

  B.此则人与我也

  C.是义与仁殊

  D.故曰:义,我也

  12.将下面的句子译成现代汉语。(6分)

  ①《春秋》刺上之过,而矜下之苦。

  ②自责以备,谓之明;责人以备,谓之惑。

  13.下面语段中,孝文皇帝的行为是如何体现仁义的?请结合本文的“仁义观”,简要分析。(6分)

  孝文皇帝即位二十三年,宫室、苑囿、车骑、服御无所增益。身衣弋绨【1】,帷帐无文绣,以示敦朴,为天下先。和亲后,匈奴背约入盗,帝令边备守,不发兵深入,恐烦百姓。

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