乐考乐学乐进取 小学一二年级不再笔试引发热议

楼主:yeachy 时间:2021-09-24 10:41:34 点击:16114 回复:2
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  为促进学生全面发展健康成长,教育部日前印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》(以下简称《通知》)。《通知》要求,小学一二年级不进行纸笔考试,其他年级由学校每学期组织一次期末考试;初中年级从不同学科实际出发,可适当安排一次期中考试。

  新规出台受到社会广泛关注,引发人们关于如何对待和处理“考与学”的热议。有人为这一减负举措叫好,认为此举可以减轻孩子学业负担,有利身心健康;也有人提出疑问:不进行纸笔考试怎么检验孩子的学习成果?近日,海南日报记者对此话题进行采访。

  三亚市九小一年级教师给新生上开学第一课。海南日报记者徐慧玲摄

  新规出台,家长反应不一

  小学一二年级不进行纸笔考试这项规定出台后,让三亚市第九小学一年级新生家长陈先生松了一口气。“孩子刚上一年级,对考试还完全没有概念,为了应对考试要做大量练习,无形中会产生很大的学习压力,让刚刚开启小学生活的孩子感到不适。”陈先生认为,小学一二年级应该更侧重对孩子行为习惯的培养。

  家住海口博雅小区的黄女士也认为,减轻孩子的考试压力,能让孩子更好地享受快乐的校园生活。

  采访中,也有不少家长对此感到纠结和担忧。

  三亚市民张国烽的小儿子今年上二年级。张国烽告诉记者,他和妻子平时工作很忙,纸笔考试成绩是他们了解孩子学习效果的重要渠道,“小学一二年级是引导孩子养成良好学习习惯的重要阶段。我的儿子自制力差,没有纸笔考试这根指挥棒作为监督,应该如何帮助孩子进行阶段性学习小结和设立学习目标呢?”

  还有家长认为,小学一年级时,确实不应让孩子有太大的学习压力,但到了二年级,可以适当加压,更好地迎接三年级的到来,“根据规定,小学一二年级不再进行纸笔考试,但是我希望学校能对孩子进行有效的学习效果测评,以便家长、老师更好地掌握孩子的学习进度。”

  近日,人大附中海口实验学校一年级新生集体宣誓。海南日报记者张茂摄

  转变观念,让教育回归育人本位

  “留过多的书面作业并进行严格的纸笔考试,有可能导致一二年级学生对学习产生抵触心理。”人大附中三亚学校校长宓奇分析,此前教育部已经要求小学一二年级不布置书面家庭作业。如今,又明确规定一二年级不再进行纸笔考试。这套减负“组合拳”,是根据孩子的身心发展特点和教育规律制定的,两个举措前后衔接,能确保教育减负真正落到实处。

  《通知》要求,要统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面的关系,注重学生的综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的综合评价。“家长、老师要理解新政背后的教育理念。”在海南省教育研究培训院副院长李洪山看来,教育的本质是立德树人,是“一个灵魂唤醒一个灵魂”,而不是应试竞争的“赛马场”。

  宓奇对此持相同观点。部分家庭、学校为了在升学竞争中抢占先机,坚信所谓的“不让孩子输在起跑线上”,通过“题海战术”、校外补课等方式提升学生的学业成绩。宓奇认为,这种竞争偏离了教育的根本目标,“在小学低年级阶段,要培养和呵护孩子对知识、世界的好奇心、探索欲和求知欲,让孩子回归自然、健康成长的状态,做好促进其全面发展的‘加法’。”

  “从一二年级不布置书面作业到不进行纸笔考试,其出发点是缓解当下整个社会的教育焦虑。”李洪山说,从长远来讲,如何让小学一二年级学生养成良好的学习习惯、培养更多兴趣爱好、拥有健康体魄才是家长、学校应重视的关键所在。

  在“乐学”“乐考”中提升综合素质

  “对于新规,家长无需太焦虑。”李洪山说,不进行纸笔考试,并不意味着不考试,而是提倡以面试、口试或其他更寓教于乐的灵活方式营造更轻松的学习氛围,对学习成果进行考核,让孩子在没有压力的环境下快乐学习。

  宓奇透露,人大附中三亚学校将通过“乐考”的方式,来检验小学一二年级学生的学习效果和教师的教学成果。所谓“乐考”,就是设计一些非书面考题,通过游戏等方式,引导小学生用所学知识去应对。比如,通过诗词闯关、演出话剧等方式,检验学生语文学习效果;模拟超市、菜市场等场景,让学生开开心心进行“购物”,检验学生数学学习效果……

  “把学业内容转化为游戏中需要运用的知识,通过‘乐考’实现‘乐学’,能防止低年级学生对常规纸笔考试产生压力和恐惧。”宓奇说,此举不仅能让学生们考得开心,还能激发起他们更浓厚的学习兴趣,从而提升学生的表达能力、思考能力、交往能力等综合素质。

  海口市滨海第九小学美丽沙分校二年级语文科组长姚鑫认为,“一二年级不布置书面作业、不进行纸笔考试”的规定,对教师的教学方式提出了新的要求。以语文学科为例,语文能力是一种综合能力,理解、语感、表达等能力需要在大量阅读中逐步习得。针对小学一二年级学生,教师可以从阅读图书、故事表演等方面入手,注重培养学生的能力和素养。

  姚鑫在课堂上设计了“课前小演讲”“同看一本书”等活动,鼓励学生走上讲台,为大家推荐自己喜欢的书籍和故事,并通过读书交流会等形式,让学生分享对同一本书的不同感受,从而培养学生的阅读习惯、激发学生的学习动力。

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作者:佳麒麟 时间:2021-09-24 17:25:14
  我们总是从一个极端走向另一个极端,不停的折腾,以启发式教育代替灌输式教育,如果启发不得当,就变得面目全非了,应该有新的考评项目,如果教育部门还没有想好的话,那岂不是再一次误人子弟的吗?
作者:佳麒麟 时间:2021-09-24 17:38:59
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