第102批受助学生名单(宁蒗一中高一26名,完成)

宁蒗一中受助学生资料（2010年9月28日）
　　　　
　　　　　　
　　　来自：宁蒗县宁蒗一中高一年级，共计26名高一学生。
　　　调查人：浦理智和民族中学沙学前老师和高一年级各班主任
　　　　
　　　调查说明：家庭情况填写是客观描述，如果家里都是4口人，2个劳动力，不同同学间就会有这样重复的描述，另外当地山区家境都差不多，大多是耕田种地或养殖，会造成家庭资料雷同的感觉，这属于正常现象，只是家里兄弟姐妹年龄不同，年级不同会有区别，特此说明。
　　　　　　　　
　　序言 关于高中的资助
　　　　　　　　
　　信天谨游：　　
　　每次在整理高中生资料的时候，心情都有些沉重，很多学生都是以本乡前几名的成绩考上了县城的高中，可却要面临着沉重的生活压力。一个学生，犹如一棵种子发芽成长为参天大树：
　　1） 读村小：六七岁时，跑两三里山路到村小读书，读完一二年级村小毕业；
　　2） 读完小：三年级后再跑更远的路（远的有8公里）到完小读书；
　　3） 考上初中：到乡里读书，拉佰乡的、翠玉乡的有些学生回家就要走一整天的山路；
　　4） 考上高中：离家更远了，学费和生活费也更大了。有的坚持下去了，有的就放弃了。
　　在山区，考上大学，参加工作，是摆脱面朝黄土背朝天的唯一出路，城市里的学生走高考路，山里的学生更要走这条路。
　　每一次升入新的学校，就有一些学生弃学务农，考入高中的学生，比例相对更小了，这次我们调查的学生都是成绩优秀家境困难的学生，他们经过小学和初中九年的努力，付出了艰辛和汗水，终于坐进了高中的教室，这里的条件和环境都比山村里好许多，面临高中的学费和生活费，他们很多或走亲戚去借，或卖猪卖羊换钱。
　　老师们和我们交流时很现实地说，有些学习很差的学生，要是失学还不太可惜，而这些勤奋优秀的学生，若是失学太可惜了，如果能得到资助继续读书，可能改变他们一生的命运。其实在当地，一个人考上大学参加工作了，挣了钱再帮助家里其他成员，也能解决身边四五个人的生存问题。
　　　　
　　漫步轻灵：
　　　　——高中资助的简介（摘自漫步轻灵的走访笔记：“别样丽江行”）
　　　　　　
　　宁蒗县有17所初中，信天一对一助学活动参与了13所初中的资助（宁利中学、战河中学、跑马坪中学、新营盘中学、烂泥箐中学、金棉中学、西布河中学、西川中学、翠玉中学、拉伯中学、红旗中学、红桥中学、蒗渠中学），还有4所是（大兴中学、民中中学、贝尔中学、永宁中学）。来自全县各个地方的初中生如果要上高中，就是县城的这两所：宁蒗县第一中学和宁蒗民族中学。
　　　　　　
　　能上到高中已经很不容易，家庭的支持最重要，而来自家庭内部的经济压力又是求学道路上最大的障碍。全县高中生的人数与初中人数相比，仅占其30%。而再从县城和非县城相比，非县城的高中人数占到一半以上。高中阶段已经不属于九年义务教育的范围，这一半非县城高中生大都来自于宁蒗县的角角落落里无数座“未名山”，翻越着重重大山后，还要面临陡增的求学费用。在我的走访与当地老师或受助生的交流中，我也了解到不少来自边远山区的孩子一个假期才能回家一次，除了路远以外，还有在我们看来不算高的路费也要节省下来。尽管来自方方面面的资助团体不少，可是与受助生的需求相比，仍是杯水车薪。
　　　　　　
　　我们资助的高中生主要有两类生源：一类是在初中受资助，受助生考上高中后，资助人仍愿意继续资助，并选择通过我们一对一资助渠道继续；还有一类是在高中生中根据学习情况和家庭贫困状况，选择部分学生。目前资助费用目前仍是700元/学期。
　　　　　　
　　正如去年望月走访后的一番话：“能读到高中的学生，已属凤毛麟角，称得上是自己家乡的“高级知识分子”了。想想看，乡村孩子首先读的是村小，村小建制不全，常常只有一、二、三年级，一师一校的现象普遍（还有超级村小，仅有一个年级）。之后是完小，顾名思义从一年级到六年级，建制完整。许多孩子尤其女孩，完小毕业便是他们一生学校教育的终结，或务农或打工或嫁娶，挑起生活的全负重担。幸运些的，家里愿意供、自己也愿意学，继续升入乡村中学。即便如此，初中三年也可能因为各种原因辍学（最主要的原因当然是贫困）。能坚持到毕业，去县城参加统一中考，大浪淘沙后，一纸录取通知书不但意味着多年苦读终于有了一个光明的前景，同时也意味着沉重的学杂费灭顶而来，足以遮蔽人生地平线初露的那一线曙光。这也是为什么信天在北京跟我谈到，希望能增加对高中学生的资助比例，一来他们的人生走到这一步太不容易，有时仅欠缺一把推力；二来高中的学杂费比初中涨了一大截，初中300/年的资助款许多人都觉得举手之劳，高中1400元/年的资助款就颇费踟蹰了，毕竟资助者也有自己的生活，也不见得宽裕。一边是受助者人生最关键的一博，一边是门槛提高后大大减少的捐助群，两者间的缺口，是助学面临的难题之一。