为高中女儿写的杂记
开学第一周考试, 据说没有及格的,我微信视频,哭的厉害,我完全鼓励,这只是不适应高中的考试,不算什么,只要告诉那些题会还是不会就行了,她说会, 我告诉她没事的,按照以前学习方法和习惯继续. 10月份月考, 全校第一,而且比第二的高了80多分,最主要的语数外都很好,心里慢慢有点低了, 感觉她的自信慢慢的有了, 但学习习惯还是没有达到我的要求, 做题不喜欢在草稿纸上分析,高中课程比较难的, 用脑子想就能把题做出来这种天才不多, 一直要求她会用草稿纸, 整理错题, 记好笔记.我在外地上班不能经常陪她,基本就是过问,我老婆还要上班还要接送很累, 想想成绩可以就没太关注, 最主要把她自卑心里问题解决了.
寒假放假13天(楼主坐标苏州常熟),这个地方放假只有13天, 给她报了XDF 语数外物理化学五门, 结果人别的学校放假早, 她们放假晚,开课3天了,她才放假, 没有补到课, 先欠着,在中间补课, 春节只休息了30那天, 后面几天把她欠的课回看了,还有化学英语没回看, 来不及了,开学后在看了(开学后要期末考试,也是分文理科考试了).春节陪她补课,偶尔看了一下,发现她不会记笔记, 她说她在改,学着记好,但为可能性子急,被我强烈批评了,她很伤心,我也很后悔,后来指导她记笔记, 慢慢的有所改善, 只要养成在草稿上分析问题, 学会记笔记,她的成绩估计不会太有问题, 智力可以,就是方法和习惯不行. 平时经常督促她做难题, 她和她妈妈一直反对,说基础知识很重要, 我说难题也用基础知识的, 简单题要做,但很熟练后就不要做了,浪费时间, 时间很宝贵, 要适当增加难度,结果不停, 那次考试就是太难了, 考砸了, 春节时我拿过来把物理难题看了一下, 问她听懂没, 她说没太听懂,老师也没好好讲, 我很生气, 我说自己没很懂为什么不去问老师,或问我也行(我还会点,估计高二的我就不行了),我给她讲了一遍,用不同方法, 这下有收获,她听的很高兴,自己偷笑了, 感觉她听懂了, 平时我让她做难题,她就怼我, 让我做一下试试, 这下她服气了, 不在怼我了.
今天看了天涯一篇美国教学的老师的帖子,感觉说教式教育真的不行, 我有这个倾向,以后要改, 说教式教育其实就是洗脑教育,可能造成孩子不思考的,不客观的去看问题, 或孩子很抵触, 不会有好的结果.关键还要自己做好,然后给孩子一个正确的,好的环境去潜移默化的影响她.下周一(2/13日),女儿补期末考试,也是分文理科考试, 据反馈最近几天复习的还不错, 估计考试也能不错.最主要的是全市统考,可以看看跟更好学生还有多大的差距. 她的努力程度还不错,天赋上还差不少,尔天赋才是重要的.不知后天的努力能有多大作用.以前我是感觉努力没用的(我就是这么学习的).
今天女儿开始考试, 希望能考好,昨天补课在旁边听了一下, 觉得她学习没有自己的学习指导思想,其实学习有个指导思想的, 学什么都是这个理念,一点通,百点通, 万变不离其宗的思路通常称为"道"或比道还简单的大道至简.比如说做饭跟盖楼其实总体的思路差不多,差距在于具体的技术, 通常称作"术".这个道是自己悟出来的, 每个人具体的都不相同,感觉她一直在学形似,而非意通, 如果真是这样,她就会产生平时很好,到正式考试尤其高考必然会不行, 高考的题大多数是学生们没见过的, 很新,所以没有"瓢"可以看了,葫芦也就画不出来了. 今天早上送她,在路上说了一句好, 每次你们考试都觉得难,但每次做往届生的考试题你们都觉得简单, 不是题简单了,是你这些题你们都见过了,所以有思路,因此不是现在的考试题难了, 而是"新"了而已, 说明平时所学的还是没有理解透, 运用熟,不会举一反三, 按照以前的套路不行了.
昨天开始考试,物理有个题估计挂了,但听她描述这是一个以前做过的(根据她的描述推断的),寒假前那次匆忙考试第二个题差不多, 寒假期间补课学了动能定理,类似题目应该可以会的啊, 考试前一天我接她放学在路上还讲过的不要只关注力的分解与合成, 速度,位移,加速度都可以分解和合成的, 如果物体在空中飞行,只受重力首要考虑动能定理求速度.估计这次考试的题就是这个类型的, 感觉寒假补课效果不好,没有完全掌握并吃透(这次考试不包括动能定理内容),但用牛顿第二定律也可的, 说明她学知识不够透彻, 不能触类旁通, 举一反三,这是高中好成绩必须具备的能力, 估计这个娃高考不会好成绩.
彻底验证了我的推断,上次期末考试数学考砸了说考试不正规,试卷批阅不准,我说过不要找客观里有,嘴巴上承认了,内心没承认.这次正规了,依然跟上次一样,有全校前两名数学下滑到班里第24名.通过跟她聊天总结
以为自己会了,数学学习投入减少, 知识难度,综合性在加强,此消彼长,感觉学的吃力,就开始有点厌倦了这门课.
学校的考试很重要, 希望学校经常考试,考试不要采用单元方式, 多点综合性的题,只是这些题一定用到当前的知识,及时考察学生的掌握程度.
我个人对这件事相当的沮丧,估计没啥希望了,数学不好,高中就白读了, 好多人都会自我安慰,努力就会好的.
但事实学习靠天赋, 没有天赋,努力投入可以面前跟上,可是一旦被拉下来,基本跟不上了.
我有不能跟她讲这些, 怕她对自己完全失去信心,那样不是学习,以后的生活也会失去信心了.
以为自己会了,数学学习投入减少, 知识难度,综合性在加强,此消彼长,感觉学的吃力,就开始有点厌倦了这门课.
学校的考试很重要, 希望学校经常考试,考试不要采用单元方式, 多点综合性的题,只是这些题一定用到当前的知识,及时考察学生的掌握程度.
我个人对这件事相当的沮丧,估计没啥希望了,数学不好,高中就白读了, 好多人都会自我安慰,努力就会好的.
但事实学习靠天赋, 没有天赋,努力投入可以面前跟上,可是一旦被拉下来,基本跟不上了.
我有不能跟她讲这些, 怕她对自己完全失去信心,那样不是学习,以后的生活也会失去信心了.
这几天分文理科搞的焦头烂额, 几天在精神错乱之中
理科成绩不是很突出,在学校13名左右, 文科第一, 周六去学校开家长会, 了解了一下学校情况, 学校真的不行.
当前的高三班理科最好的在全市拍500名以内, 文科50内. 从女儿的天赋和能力上看应该让她选文科,但目前的情况,选文科不走个很好的学校,毕业又是头疼的问题, 选理科按照目前的情况,和跟她聊天了解, 她也想学理,就怕将来太难,学不好, 一家都在焦虑.
选课分文理是人生一大考,大部分决定一个人的将来的事业. 纠结,焦虑
就是还在不够优秀, 以前简单, 成绩还不错,其实我知道天赋不高,就是普通的娃, 以为开窍了呢, 还是要面对现实.
开始选的文, 晚上跟她妈聊天, 觉得赌好学校风险太高, 比较可以的学校文科省排名1500左右,这个几乎没可能, 万一要是搞不好,学了文,这些年就白辛苦了.
最终晚上再跟孩子一个长谈, 决定改回理
如果不出意外, 考个本科没问题, 一般努力可以一本, 运气好冲下211.
不管了,万一不行考个很差的,就想办法学点实用的技术,将来自己谋生.
文科很差基本就跟不读大学差不多,在社会上流浪了.
今天送她上学的路上, 问她是不是很在意父母的对她的看法, 她说是的,占绝大多数原因
说的为泪奔, 以前对她鼓励太少了, 孩子还是很努力的, 天赋是基础,面前不来, 躺平,陪伴她健康成长,有个良好的三观, 好的身体就行了, 学习不会很差, 不要求太多.
理科成绩不是很突出,在学校13名左右, 文科第一, 周六去学校开家长会, 了解了一下学校情况, 学校真的不行.
当前的高三班理科最好的在全市拍500名以内, 文科50内. 从女儿的天赋和能力上看应该让她选文科,但目前的情况,选文科不走个很好的学校,毕业又是头疼的问题, 选理科按照目前的情况,和跟她聊天了解, 她也想学理,就怕将来太难,学不好, 一家都在焦虑.
选课分文理是人生一大考,大部分决定一个人的将来的事业. 纠结,焦虑
就是还在不够优秀, 以前简单, 成绩还不错,其实我知道天赋不高,就是普通的娃, 以为开窍了呢, 还是要面对现实.
开始选的文, 晚上跟她妈聊天, 觉得赌好学校风险太高, 比较可以的学校文科省排名1500左右,这个几乎没可能, 万一要是搞不好,学了文,这些年就白辛苦了.
最终晚上再跟孩子一个长谈, 决定改回理
如果不出意外, 考个本科没问题, 一般努力可以一本, 运气好冲下211.
不管了,万一不行考个很差的,就想办法学点实用的技术,将来自己谋生.
文科很差基本就跟不读大学差不多,在社会上流浪了.
今天送她上学的路上, 问她是不是很在意父母的对她的看法, 她说是的,占绝大多数原因
说的为泪奔, 以前对她鼓励太少了, 孩子还是很努力的, 天赋是基础,面前不来, 躺平,陪伴她健康成长,有个良好的三观, 好的身体就行了, 学习不会很差, 不要求太多.
周五分班完成, 目前只是知道了班主任数学老师,还有语文老师都不是第一学期的老师了,其它的老师不知道,女而得的意思化学老师可以换了,物理老师最好是以前的,我也希望不要换老师, 但目前看可能性不大了.
顺便说下她们学校,没有重点班, 都是按成绩平均分配的,这样其实很大的弊端,只能照顾大多数,对于想拔尖的孩子来说就要靠自己的努力了.
女儿学校有什么考试占用教室,学校放假三天, 周六周日陪了两天女儿,把寒假没来得及听的化学,英语补习课补完了,顺便探讨了学习方法,买了化学及物理学习资料,她们这种水平的学校只有自己买点学习资料了,感觉她还有不少的空余时间.
分析了她目前最主要的问题,就是计算能力不强,这是高中的最大弊端,以后一定要加强计算能力的培养.
总之很是焦虑,但又不能表现出来,怕扰乱她的情绪,多给她鼓励,发现她智商还能达到正常水平,就是学习不够用心,她也知道努力,就是对怎么学习没有自己的想法,也不去研究,思考,完全跟着老师走.老师说这题难,讲了你们也听不懂,她就会放弃,不去考虑.老师的意思就是对大多数人的.哎! 这是我最担心的,不担心她不努力,也不担心她学不会,担心她不知道去学,怎么学.
这个真是难倒我了,不知道如何引导.
顺便说下她们学校,没有重点班, 都是按成绩平均分配的,这样其实很大的弊端,只能照顾大多数,对于想拔尖的孩子来说就要靠自己的努力了.
女儿学校有什么考试占用教室,学校放假三天, 周六周日陪了两天女儿,把寒假没来得及听的化学,英语补习课补完了,顺便探讨了学习方法,买了化学及物理学习资料,她们这种水平的学校只有自己买点学习资料了,感觉她还有不少的空余时间.
分析了她目前最主要的问题,就是计算能力不强,这是高中的最大弊端,以后一定要加强计算能力的培养.
总之很是焦虑,但又不能表现出来,怕扰乱她的情绪,多给她鼓励,发现她智商还能达到正常水平,就是学习不够用心,她也知道努力,就是对怎么学习没有自己的想法,也不去研究,思考,完全跟着老师走.老师说这题难,讲了你们也听不懂,她就会放弃,不去考虑.老师的意思就是对大多数人的.哎! 这是我最担心的,不担心她不努力,也不担心她学不会,担心她不知道去学,怎么学.
这个真是难倒我了,不知道如何引导.
女儿及同学反映化学老师教的很差,其实在得知进这所高中时我就料到了会有这种情况, 孩子她妈天天跟那些家长给学校施压,要换掉化学老师,我感觉这样做不好,学校领导肯定不会同意,因为万一开了这个口子,其它班也会有这样的情况,整个学校就乱了,学校领导也不傻.
唯一做的就是想办法怎样补救,我现在尽量的跟女儿讲慢慢的适应老师,自己多用些时间,可以在某站上听课,然后自己多复习,多看资料,化学跟数学物理学习方法是不同的.
学习化学要掌握化学反应规律,另外要记忆很多东西,跟学英语方式差不多,所以化学知识的积累很重要.
今天送女儿的路上对她说,遇到问题不要慌,不要焦虑,不要退缩,多想办法,办法总比困难多,只要你想把这事做好,就能做好.不只是学习这样,以后的工作,生活同样如此.
希望她能听懂,并能做到.
昨天突然想到,高考并不是很重要的事,但高中学习的过程很重要,磨炼一个人的意志品质,
锻炼人学习能力.高考就难几天,决定不了什么,决定一个人的还是多方面.
唯一做的就是想办法怎样补救,我现在尽量的跟女儿讲慢慢的适应老师,自己多用些时间,可以在某站上听课,然后自己多复习,多看资料,化学跟数学物理学习方法是不同的.
学习化学要掌握化学反应规律,另外要记忆很多东西,跟学英语方式差不多,所以化学知识的积累很重要.
今天送女儿的路上对她说,遇到问题不要慌,不要焦虑,不要退缩,多想办法,办法总比困难多,只要你想把这事做好,就能做好.不只是学习这样,以后的工作,生活同样如此.
希望她能听懂,并能做到.
昨天突然想到,高考并不是很重要的事,但高中学习的过程很重要,磨炼一个人的意志品质,
锻炼人学习能力.高考就难几天,决定不了什么,决定一个人的还是多方面.
